51_ZLATÝ MINIVOLEJBAL 2016_1. část

Zlatý minivolejbal 2016...

1. část...

Nabídnout herní vyžití...

   Prakticky od prvního kontaktu s míčem je potřeba nabídnout mladým hráčům herní vyžití. To znamená hru, která se podobá volejbalu ve své nejvyšší podobě, hřiště je rozdělené sítí, ohraničené čarami a nezbytný je samozřejmě míč! Žáci ve věku 1. až 3. ročníku si ze všeho nejraději hrají a právě prostřednictvím hry se učí. To je obecná pravda. Zde již hovoříme o hře volejbalu a procesu pohybově-herního učení. Pro zvládnutí hry je nezbytná technika, která umožní hru praktikovat. Volejbal je ovšem náročný právě na techniku! Složitost je v tom, že v rozvinuté hře se nesmí míč dotknout země! Obzvláště u začátečníků nelze využít ihned prvky techniky volejbalu, které umožní hrát „plnohodnotnou“ hru. Z tohoto důvodu je potřeba postupovat po krocích, které umožní nejdříve rozvinout pohyb, prostřednictvím kterého hráč ovládne herní prostor, v němž se míč pohybuje. K řešení tohoto úkolu postačí nejdříve CHYTÁNÍ A HÁZENÍ MÍČE. Není to vůbec málo! Právě chytání a házení je základ individuálních herních činností volejbalu, jako je servis, přihrávka, nahrávka, útok a vybírání, které umožní hru praktikovat. Jde ale souběžně i o základní dovednosti ovládání míče v basketbalu, házené a ragby i výraznou kompenzační aktivitu pro fotbal. Hráč daného věku začíná vnímat letící míč, dráhu letu míče, místo střetu s míčem, herní prostor (u volejbalu rozdělený sítí) a začíná řešit herní a pohybovou situaci.

Použitá literatura:

Zach Jiří: Hodina cvičení navíc

Šín Milan: Bible BMV (žlutý a modrý sešit)

Haník Zdeněk: Volejbal 1

Haník Zdeněk: Volejbal 2

Das Volleyballmagazin

Císař Václav: Volejbal

Zapletal Miloš: Pět olympijských kruhů

Šín Milan: Učební osnovy volejbalu pro  1.- 9. třídu

Šín Milan: Koncepce klubového volejbalu 2011

Dobrý Lubomír: Didaktika sportovních her

Dobrý a Semiginovský: Sportovní hry, výkon a trénink

Canfield a Wells: Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků